Mengajar Berfikir Kritis

Gwen Dewar, Ph.D

Mengajar berpikir kritis? Anda mungkin bertanya-tanya apakah anak-anak akan bekerja itu sendiri.

Setelah semua, banyak orang pintar telah berhasil berpikir logis tanpa instruksi formal dalam logika. Selain itu, studi menunjukkan bahwa anak-anak menjadi pelajar yang lebih baik ketika mereka dipaksa untuk menjelaskan bagaimana mereka memecahkan masalah.

Tetapi penelitian mengisyaratkan sesuatu yang lain, juga.Mungkin cara yang paling efektif untuk membina keterampilan berpikir kritis adalah melalui instruksi yang eksplisit (Abrami et al 2008).Studi menunjukkan bahwa siswa menjadi sangat baik soal-pemecah ketika kita mengajar mereka untuk :

• menganalisis analogi

• membuat kategori dan mengklasifikasikan item tepat

• mengidentifikasi informasi yang relevan

• membangun dan mengakui argumen deduktif yang valid

• menguji hipotesis

• mengakui kesalahan penalaran umum

• membedakan antara bukti dan interpretasi bukti

Apakah pelajaran seperti melumpuhkan kreativitas? Tidak sama sekali. berpikir kritis adalah tentang rasa ingin tahu, fleksibilitas, dan menjaga pikiran terbuka (Quitadamo et al 2008).Dan, seperti Robert DeHaan berpendapat, pemecahan masalah secara kreatif tergantung pada keterampilan berpikir kritis (DeHaan 2009).

Pada kenyataannya, penelitian menunjukkan bahwa instruksi yang eksplisit dalam berpikir kritis dapat membuat anak lebih cerdas, lebih mandiri, dan lebih kreatif.

Berikut adalah beberapa contoh - dan beberapa ahli tips untuk mengajar berpikir kritis untuk anak-anak.

Mengajar berpikir kritis dapat meningkatkan cipta dan meningkatkan IQ

Richard Herrnstein dan rekan-rekannya memberikan lebih dari 400 siswa kelas tujuh instruksi yang eksplisit dalam berpikir kritis - sebuah program yang meliputi pengujian hipotesis, logika dasar, dan evaluasi argumen kompleks, cipta, pengambilan keputusan, dan topik lainnya.

Setelah enam puluh pelajaran 45 menit, anak-anak telah dicoba pada berbagai tugas, termasuk tes Otis-Lennon School Tes Kemampuan dan Raven Progressive Matrices (keduanya digunakan untuk mengukur IQ). royek ini sangat efektif.

Dibandingkan dengan siswa dalam kelompok kontrol, anak-anak diberikan pelajaran berpikir kritis dibuat dan secara statistik signifikan perbaikan substansial dalam pemahaman bahasa, berpikir inventif, dan bahkan IQ (Herrnstein et al 1986).

pemikiran kritis Mengajar di kelas sains dapat membantu anak-anak memecahkan masalah sehari-hari


Dalam sebuah studi eksperimental, peneliti Anat Zohar dan rekan melakukan tes kemampuan analisis 678 siswa kelas tujuh '. Kemudian mereka secara acak beberapa siswa untuk menerima pelajaran berpikir kritis sebagai bagian dari kurikulum biologi mereka. Siswa dalam kelompok eksperimen secara eksplisit dilatih untuk mengenali kesalahan logis, menganalisis argumen, uji hipotesis, dan membedakan antara bukti dan interpretasi dari bukti. Siswa dalam kelompok kontrol belajar biologi dari buku yang sama tetapi tidak mendapat pembinaan khusus dalam berpikir kritis. Pada akhir program, para siswa diuji lagi. Para siswa dengan pelatihan berpikir kritis menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam kemampuan analisis mereka, dan bukan hanya untuk masalah biologi. Anak-anak dilatih berpikir kritis juga melakukan pekerjaan yang lebih baik memecahkan masalah sehari-hari (Zohar et al 1994).

Tips untuk mengajar berpikir kritis: Apa yang harus orang tua dan guru?

Jawaban singkatnya adalah membuat prinsip-prinsip pemikiran rasional dan ilmiah eksplisit.

Philip Abrami dan rekan menganalisis 117 studi tentang mengajar berpikir kritis. Pendekatan mengajar dengan dukungan empiris terkuat adalah instruksi yang eksplisit - yaitu, mengajar anak-anak cara-cara khusus untuk berpikir dan memecahkan masalah. Dalam studi di mana guru meminta siswa untuk memecahkan masalah tanpa memberi mereka instruksi yang eksplisit, siswa mengalami sedikit perbaikan (Abrami et al 2008).

Jadi sepertinya bahwa anak-anak yang paling menguntungkan ketika mereka diajarkan prinsip-prinsip formal penalaran. Dan eksperimen tersebut di atas menunjukkan bahwa siswa sekolah menengah tidak terlalu muda untuk belajar tentang logika, rasionalitas, dan metode ilmiah.

Jika sekolah Anda tidak mengajar anak Anda hal-hal ini, maka mungkin saja ide yang baik untuk menemukan beberapa materi pendidikan dan bekerja pada keterampilan berpikir kritis di rumah.

Saya juga bertanya-tanya tentang perlunya untuk melawan kekuatan irasionalitas. Seperti yang telah saya mengeluh di tempat lain, TV, buku, "pendidikan" perangkat lunak, dan bahkan guru-guru salah informasi benar-benar dapat mencegah berpikir kritis pada anak.

Mempertimbangkan rekomendasi yang dibuat oleh Peter Facione dan panel ahli yang diselenggarakan oleh American Philosophical Association (Facione 1990). American Philosophical Association tips untuk mengajar berpikir kritis
• Mulailah sejak dini. Anak-anak mungkin belum siap untuk pelajaran dalam logika formal. Tapi mereka dapat diajarkan untuk memberikan alasan untuk kesimpulan mereka. Dan mereka dapat diajarkan untuk mengevaluasi alasan yang diberikan oleh orang lain. Ingin tahu di mana untuk memulai? Jika Anda memiliki anak muda, memeriksa ini berbasis penelitian tips untuk mengajar berpikir kritis dan penalaran ilmiah untuk anak-anak prasekolah.

• Hindari mendorong dogma. Ketika kita memberitahu anak-anak untuk melakukan hal-hal dengan cara tertentu, kita harus memberikan alasan.

• Mendorong anak-anak untuk mengajukan pertanyaan. Orang tua dan guru harus mendorong rasa ingin tahu pada anak-anak. Jika alasan yang tidak masuk akal bagi anak, ia harus didorong untuk suara keberatan nya atau kesulitan.

• Mintalah anak-anak untuk mempertimbangkan penjelasan alternatif dan solusi. Sangat menyenangkan untuk mendapatkan jawaban yang benar. Tetapi banyak masalah hasil diri untuk lebih dari satu solusi. Ketika anak-anak mempertimbangkan beberapa solusi, mereka mungkin menjadi pemikir yang lebih fleksibel.

• Dapatkan anak-anak untuk memperjelas makna. Anak-anak harus melakukan hal-hal menempatkan dalam kata-kata sendiri (sambil menjaga arti utuh). Dan anak-anak harus didorong untuk membuat perbedaan bermakna.

• Bicaralah tentang bias mengerti. Sekolah dasar Bahkan siswa dapat bagaimana emosi, motif - bahkan mengidam kami - dapat mempengaruhi penilaian kami.

• Jangan membatasi pemikiran kritis untuk hal-hal faktual atau akademik murni,. Dorong anak-anak untuk alasan tentang etika, moral dan isu-isu kebijakan publik.

• Dapatkan anak-anak untuk menulis,. Terakhir ini rekomendasi tidak datang dari Facione atau APA tapi itu masuk akal. Sebagai guru banyak yang tahu, proses penulisan membantu siswa mengklarifikasi penjelasan mereka dan mempertajam argumen mereka. Dalam penelitian terbaru, para peneliti yang ditugaskan mahasiswa biologi untuk salah satu dari dua kelompok. Kelompok menulis harus menyerahkan penjelasan tertulis pekerjaan laboratorium mereka. Kelompok kontrol harus menjawab kuis singkat sebagai gantinya. Pada akhir semester, para siswa dalam kelompok menulis telah meningkatkan kemampuan analisis mereka secara signifikan. Quitadamo dan Kurtz 2007).

Sumber Coretan nya dari sni nih hihihi >>>>>>>>>>>klik

ada juga lho referensi bukunya